O aumento de casos de infe\u00e7\u00e3o com o coronav\u00edrus SARS-CoV-2 entre os assistentes operacionais das escolas est\u00e1 a preocupar alguns diretores escolares que admitem ter de encerrar estabelecimentos caso a situa\u00e7\u00e3o se agrave.<\/p>\n
No Agrupamento Cego do Maio, na P\u00f3voa de Varzim, h\u00e1 oito assistentes operacionais em casa devido \u00e0 Covid-19. \u201cOs casos positivos t\u00eam subido muito e se a situa\u00e7\u00e3o continuar assim poderei ter de encerrar a escola na pr\u00f3xima semana\u201d disse \u00e0 Lusa Arlindo Ferreira, diretor do agrupamento onde habitualmente trabalham cerca de duas dezenas de funcion\u00e1rios.<\/p>\n
Na segunda-feira arrancou a campanha de testagem \u00e0 Covid-19 a professores e trabalhadores n\u00e3o docentes, mas no agrupamento da Povoa de Varzim o processo est\u00e1 agendado apenas para a pr\u00f3xima semana. Os casos de infetados que Arlindo Ferreira tem recebido s\u00e3o de testes realizados por iniciativa dos pr\u00f3prios trabalhadores. O diretor teme que na pr\u00f3xima semana possam aumentar.<\/p>\n
O presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Diretores de Agrupamentos de Escolas P\u00fablicas (ANDAEP), Filinto Lima, sublinha que as escolas \u201cfazem tudo para n\u00e3o fechar, mas se houver uma vaga poder\u00e1 ser imposs\u00edvel impedir que tal n\u00e3o aconte\u00e7a\u201d.<\/p>\n
Filinto Lima disse \u00e0 Lusa que os diretores podem pedir aos assistentes operacionais que est\u00e3o a trabalhar numa escola para irem temporariamente para outra, podem tamb\u00e9m reduzir os hor\u00e1rios de alguns servi\u00e7os, como o bar ou a biblioteca, libertando trabalhadores para outros setores.<\/p>\n
\u201cPodemos recorrer \u00e0 Dire\u00e7\u00e3o-Geral dos Estabelecimentos Escolares, que nos apoia colocando pessoas para colmatar estas aus\u00eancias pontuais. As escolas t\u00eam reservas de recrutamento e podemos ir \u00e0 lista contratar outros funcion\u00e1rios\u201d, afirmou Filinto Lima, garantindo que \u201cos diretores fazem tudo para evitar chegar a um caso dram\u00e1tico de fechar uma escola\u201d.<\/p>\n
Segundo o presidente da ANDAEP, os casos de escolas fechadas ser\u00e3o \u201cpontuais e nunca generalizados\u201d.<\/p>\n
\u201cTenho falado com diretores de norte a sul e at\u00e9 ao momento ningu\u00e9m me reportou esse tipo de situa\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou, lembrando que a falta de funcion\u00e1rios nas escolas \u00e9 um problema do passado.<\/p>\n
A ideia \u00e9 confirmada pelos sindicatos que representam esses trabalhadores. O secret\u00e1rio-geral da Federa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Jo\u00e3o Dias da Silva, lembrou que houve \u201cum crescimento generalizado de assistentes operacionais, apesar de alguns concursos terem demorado mais tempo a concluir e algumas escolas poderem ainda n\u00e3o ter todos os funcion\u00e1rios, mas ser\u00e3o casos pontuais\u201d.<\/p>\n
No entanto, sublinhou Jo\u00e3o Dias da Silva, \u201cquando h\u00e1 trabalhadores em situa\u00e7\u00e3o de doen\u00e7a num n\u00famero elevado isso pode tornar a situa\u00e7\u00e3o dif\u00edcil na escola\u201d.<\/p>\n
No in\u00edcio do atual ano letivo, a FNE realizou um levantamento junto das escolas e concluiu que \u201chavia uma aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades das escolas, podendo haver algumas necessidades, mas sem a dimens\u00e3o do passado em termos de assistentes operacionais\u201d, recordou Jo\u00e3o Dias da Silva. O problema foca-se agora na falta de t\u00e9cnicos especializados e t\u00e9cnicos superiores.<\/p>\n
\u201cH\u00e1 uma aproxima\u00e7\u00e3o das necessidades, podendo haver pontualmente a necessidade de assistentes operacionais numa ou noutra escola\u201d, afirmou, sublinhando que estas falhas s\u00e3o o resultado de uma portaria de r\u00e1cios que foi melhorada, mas ainda \u201csem ter em conta a especificidade de cada escola\u201d.<\/p>\n
Por exemplo, a portaria de r\u00e1cios define o n\u00famero de assistentes operacionais tendo em conta o n\u00famero de alunos com necessidades educativas, mas a FNE defende que deveria ter em conta as diferentes tipologias de alunos, ou seja, se esse estudante tem ou n\u00e3o necessidades profundas.<\/p>\n
\u201cA dimens\u00e3o da biblioteca, que tipos de laborat\u00f3rios existem, se existem mais oficinas\u201d s\u00e3o outros dos exemplos dados por Jo\u00e3o Dias da Silva que defende que \u201cexistem fatores que deveriam implicar outro ajustamento\u201d da portaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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