A transmiss\u00e3o televisiva de conte\u00fados educativos est\u00e1 em debate como poss\u00edvel solu\u00e7\u00e3o para as dificuldades no ensino \u00e0 dist\u00e2ncia devido \u00e0 pandemia de covid-19, mas essa j\u00e1 foi uma realidade no final do s\u00e9culo XX, com a Telescola da RTP.<\/p>\n\n\n\n
Milhares de alunos est\u00e3o desde 16 de mar\u00e7o em casa, depois de o Governo ter encerrado todas as escolas devido \u00e0 pandemia da covid-19, e desde esse dia o ensino mudou-se das salas de aula para espa\u00e7os \u2018online\u2019, mas nem todos os estudantes t\u00eam acesso aos meios digitais para acompanhar as atividades.<\/p>\n\n\n\n
Esta situa\u00e7\u00e3o tem sido denunciada por pais, professores e diretores escolares ao longo das \u00faltimas semanas e numa altura em que se discute o 3.\u00ba per\u00edodo letivo e a possibilidade de prolongar o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia al\u00e9m da P\u00e1scoa, o Governo j\u00e1 est\u00e1 a preparar uma solu\u00e7\u00e3o assente na Televis\u00e3o Digital Terrestre (TDT).<\/p>\n\n\n\n
Os tempos s\u00e3o outros e as circunst\u00e2ncias distintas, mas a possibilidade de transmitir conte\u00fados educativos atrav\u00e9s da televis\u00e3o para reduzir as desigualdades entre alunos trouxe \u00e0 mem\u00f3ria de muitos a antiga Telescola, que nas d\u00e9cadas de 70, 80 e 90 colocou por todo o pa\u00eds alunos do 2.\u00ba ciclo em frente \u00e0 televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Uma televis\u00e3o por sala e dois professores que ajudavam a acompanhar as li\u00e7\u00f5es transmitidas em direto na RTP2 e, mais tarde, atrav\u00e9s de cassetes. Eram assim as aulas da Telescola, contou \u00e0 Lusa Fernanda Asseiceira, 58 anos, que come\u00e7ou a carreira de professora com uma turma da Telescola.<\/p>\n\n\n\n
A din\u00e2mica era simples, mas muito bem organizada: os alunos assistiam a aulas curtas atrav\u00e9s da televis\u00e3o, dedicadas a uma das diferentes disciplinas, e no final tiravam d\u00favidas com os professores que os acompanhavam presencialmente e realizavam as fichas de atividades referentes a cada aula.<\/p>\n\n\n\n
\u201cOs manuais estavam muito bem estruturados e os conte\u00fados que passavam na televis\u00e3o eram bastante elucidativos, n\u00e3o eram aulas extensas e eram muito focadas\u201d, recorda Fernanda Asseiceira, explicando que o seu papel era sobretudo garantir a aten\u00e7\u00e3o dos alunos durante a transmiss\u00e3o e aprofundar depois a mat\u00e9ria.<\/p>\n\n\n\n
Foi assim que \u00c2ngela Ferreira, 44 anos, completou os atuais 5.\u00ba e 6.\u00ba anos, na escola de uma pequena aldeia em Penafiel, onde as duas turmas, uma para cada ano, tinham aulas pela televis\u00e3o e eram acompanhados por apenas dois professores, um que ajudava nas disciplinas de ci\u00eancias e matem\u00e1tica, e outro para as l\u00ednguas, hist\u00f3ria e geografia.<\/p>\n\n\n\n
C\u00e9lia Silva, 59 anos, tamb\u00e9m foi uma aluna da Telescola, ainda no tempo em que as aulas eram transmitidas pela RTP2, e recorda como a transmiss\u00e3o em direto implicava que tudo estivesse bem definido e organizado.<\/p>\n\n\n\n
As fichas de atividades chegavam \u00e0s escolas em envelopes selados e eram diariamente entregues, no in\u00edcio de cada li\u00e7\u00e3o, aos alunos que depois as juntavam num dossi\u00ea individual. Os testes, em modelo americano e acompanhados de uma grelha de corre\u00e7\u00e3o para poderem ser logo avaliados, eram realizados em simult\u00e2neo por todos os alunos da Telescola e \u00e0 hora marcada um professor anunciava a prova na televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u00c2ngela Ferreira, enquanto aluna, e Fernanda Asseiceira, enquanto professora, j\u00e1 s\u00e3o do tempo da Telescola em cassete, mas nem nessa altura a calendariza\u00e7\u00e3o deixava de ser rigorosa. As aulas eram numeradas e o momento da sua transmiss\u00e3o previamente definido. As fichas de trabalho j\u00e1 n\u00e3o eram entregues diariamente e estavam dispon\u00edveis em manuais que os alunos compravam no in\u00edcio do ano letivo, mas os testes continuavam a ser enviados \u00e0s escolas e realizados em simult\u00e2neo em todo o pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n
Se atualmente se discute a transmiss\u00e3o televisiva de conte\u00fados educativos para reduzir as desigualdades entre alunos no acesso aos materiais digitais que os professores utilizam em tempo de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia, a Telescola do final do s\u00e9culo XX facilitava o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o sobretudo nas localidades pequenas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHoje em dia o ensino est\u00e1 mais democratizado, mas na altura muitos alunos tinham ficado s\u00f3 com o primeiro ciclo\u201d, considera a professora Fernanda Asseiceira, contando que a Telescola era a \u00fanica forma de fazer chegar o 2.\u00ba ciclo \u00e0 escola onde lecionava em Viegas, uma pequena localidade em Santar\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n
\u00c2ngela Ferreira e C\u00e9lia Silva provavelmente teriam continuado a estudar sem a Telescola, mas admitem que este modelo de ensino lhes permitiu frequentar o antigo ciclo preparat\u00f3rio perto de casa.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEu ainda estive matriculada no ciclo (preparat\u00f3rio) em Seia\u201d, conta C\u00e9lia Silva, recordando que a sua foi a primeira turma de Telescola na antiga freguesia de Tourais, e entre os colegas havia algumas pessoas com quase 30 anos que aproveitaram a nova escola para voltar a estudar.<\/p>\n\n\n\n
Fernanda Asseiceira acompanhou, mais tarde, o percurso de alguns dos seus alunos da altura e recorda com satisfa\u00e7\u00e3o que muitos foram sempre bons estudantes, frequentaram o ensino superior e acabaram por se tornar muito bons profissionais, mostrando que n\u00e3o era por terem aulas atrav\u00e9s da televis\u00e3o que tiveram pior prepara\u00e7\u00e3o para o 3.\u00ba ciclo, uma opini\u00e3o partilhada por \u00c2ngela Ferreira.<\/p>\n\n\n\n
\u201cQuando ingress\u00e1mos no 7.\u00ba ano est\u00e1vamos t\u00e3o capazes como os outros alunos, a \u00fanica diferen\u00e7a era que n\u00e3o est\u00e1vamos habituados a ter tantos professores\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n
A experi\u00eancia de C\u00e9lia Silva n\u00e3o foi t\u00e3o positiva e a antiga aluna da Telescola reconhece que os alunos que frequentaram o antigo ciclo preparat\u00f3rio na escola da cidade, em Seia, estavam mais bem preparados para o ensino secund\u00e1rio (o atual 3.\u00ba ciclo).<\/p>\n\n\n\n
Aquilo que est\u00e1 atualmente em discuss\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um regresso \u00e0 Telescola e o primeiro-ministro reconheceu esta semana que o modelo das d\u00e9cadas de 70, 80 e 90 n\u00e3o pode ser replicado no contexto atual, desde logo pelo maior n\u00famero de disciplinas, que dificulta a organiza\u00e7\u00e3o das grelhas de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u00c2ngela Ferreira desempenha agora o papel de m\u00e3e e encarregada de educa\u00e7\u00e3o, e \u00e9 com expectativa que aguarda a decis\u00e3o do Governo. As aulas na televis\u00e3o s\u00e3o uma boa op\u00e7\u00e3o, considera, mas ressalva que continua a ser importante salvaguardar o papel dos professores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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