Viana do Castelo \u00e9 o primeiro concelho do pa\u00eds com um corpo de 28 docentes formado para promover a flexibilidade curricular no letivo 2019\/2020 nos sete agrupamentos do munic\u00edpio.<\/p>\n
“N\u00e3o h\u00e1 nenhum concelho no pa\u00eds que tenha um corpo de docentes selecionado, formado, numa institui\u00e7\u00e3o de ensino superior, com uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o desenhada para dar resposta a este modelo pedag\u00f3gico”, garantiu \u00e0 Lusa o vereador da Ci\u00eancia, Inova\u00e7\u00e3o e Conhecimento, Ricardo Carvalhido.<\/p>\n
A p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Patrim\u00f3nio Local, financiada pela c\u00e2mara e ministrada pela Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o (ESE) do Instituto Polit\u00e9cnico de Viana do Castelo (IPVC), come\u00e7ou em novembro de 2018 e terminou em julho.<\/p>\n
“Identific\u00e1mos, juntamente com os diretores dos sete agrupamentos, quatro professores por agrupamento com base em caracter\u00edsticas pessoais e no perfil acad\u00e9mico e profissional. Estes docentes t\u00eam uma miss\u00e3o muito importante porque est\u00e3o no epicentro deste modelo de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular”, sustentou.\u00a0<\/p>\n
O “ano zero” daquela estrat\u00e9gia municipal, inserida na Agenda para a Inova\u00e7\u00e3o e na Agenda para a Ci\u00eancia e o Conhecimento (quadri\u00e9nio 2017-2020), resultou na “capacita\u00e7\u00e3o” dos docentes, agora distribu\u00eddos em grupos de quatro, e a integrar as sete equipas promotoras de flexibilidade curricular.<\/p>\n
Com o arranque do ano novo letivo come\u00e7aram a executar “sete projetos multidisciplinares, envolvendo 1.920 alunos do primeiro ciclo ao ensino secund\u00e1rio e 245 professores”, dos agrupamentos de Santa Maria Maior, Monte da Ola, Monserrate, Pintor Jos\u00e9 de Brito, Arga e Lima, Barroselas e Abelheira.<\/p>\n
“Como \u00e9 o primeiro ano deste modelo pedag\u00f3gico, os sete projetos foram propostos durante a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, mas com o decorrer do ano letivo \u00e9 expect\u00e1vel que o n\u00famero venha a ultrapassar os 23 realizados no ano transato, ainda antes da cria\u00e7\u00e3o das equipas promotoras”, sublinhou.<\/p>\n
Ricardo Carvalhido explicou que a estrat\u00e9gia municipal para a diferencia\u00e7\u00e3o e flexibilidade curricular “vem responder \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, de garantia que todos os alunos adquirem os conhecimentos e desenvolvem as capacidades e atitudes que contribuam para alcan\u00e7ar as compet\u00eancias previstas no final da escolaridade obrigat\u00f3ria”.<\/p>\n
Para apoiar \u00e0s equipas promotoras, o munic\u00edpio “criou uma comiss\u00e3o municipal, composta por 16 t\u00e9cnicos superiores”, disponibiliza “equipamentos” e garante o “transporte dos alunos” envolvidos em projetos de flexibilidade.<\/p>\n
Os laborat\u00f3rios da Rede Escolar de Ci\u00eancia de Apoio \u00e0 Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, os museus e n\u00facleos museol\u00f3gicos, o centro de mar, centros n\u00e1uticos, Centro de Monitoriza\u00e7\u00e3o e Interpreta\u00e7\u00e3o Ambiental (CMIA) e Biblioteca Municipal, s\u00e3o alguns dos equipamentos municipais que apoiam os alunos.<\/p>\n
A Rede Escolar de Ci\u00eancia e de Apoio \u00e0 Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica foi a primeira a ser criada no pa\u00eds, em 2018. Est\u00e1 instalada nas sedes de sete agrupamentos. Integra “um conjunto de laborat\u00f3rios instalados nas sete escolas sede de agrupamento, funcionando como elemento essencial \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da experimenta\u00e7\u00e3o em ci\u00eancia, sobretudo no patrim\u00f3nio local”.<\/p>\n
“Viana do Castelo \u00e9 o \u00fanico concelho do pa\u00eds que tem conclu\u00eddo o invent\u00e1rio e classifica\u00e7\u00e3o dos locais de valor cient\u00edfico para a natureza (tr\u00eas s\u00edtios Natura 2000, 13 monumentos naturais, e arqueoss\u00edtios), sendo considerado desde setembro de 2017 como Geoparque e aspirando integrar a rede mundial de Geoparques da UNESCO”, referiu.<\/p>\n
A rede integra laborat\u00f3rios de processamento de amostras em sedimentologia, de sondagem mec\u00e2nica e geof\u00edsica, de comunica\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia, de processamento de amostras em petrologia, de microscopia e petrografia, de fotogrametria e da mem\u00f3ria.<\/p>\n
Aquelas unidades de investiga\u00e7\u00e3o descentralizada permitem “aos alunos trabalharem com cientistas, consolidando a aproxima\u00e7\u00e3o das escolas \u00e0 ci\u00eancia, aos seus equipamentos, e aos problemas e metodologias em ci\u00eancia”.<\/p>\n
Estimular “o conhecimento cient\u00edfico atrav\u00e9s da descoberta do meio local, promover o gosto e a pr\u00e1tica da ci\u00eancia em contexto fora da sala de aula, incentivar o interc\u00e2mbio de conhecimentos entre alunos e docentes do concelho e investigadores e desenvolver a interdisciplinaridade”, s\u00e3o outras das apostas daquela rede.<\/p>\n\n\n
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